如何培养孩子的好习惯（3）
三，时间观念与交流方式在日常生活中，父母似乎为孩子有着操不完的心：为按时上学，为完成作业，为弹琴拖拉，为沉迷于游戏，为电脑Internet，为手机text。。。许多父母与孩子之间的紧张关系也来源于此。仔细想想，这里其实涉及到两方面：培养孩子的时间观念，和如何更好得与孩子交流。
时间观念首先要谈的就是做事遵约守时。遵约守时由于有明确的时间目标，加上家长可以提点，孩子相对比较容易做到，也比较容易培养。比如，孩子小的时候，买个闹钟给孩子当玩具，要出门办事前，让孩子拨上闹钟定个时到时来通知，届时闹铃一响，孩子来报，表扬之余同时造点声势，让孩子心里留下印象：时间一到，就得行动。
孩子大些时，可以用“后果自负”法来矫正习惯。比如，孩子喜欢上学（这点很重要，否则招数不灵），可就是早晨起床要喊好几次，常常搞得手忙脚乱。家长首先警告：以后早晨起床自理，没人来喊，起晚了误了校车上学晚点后果自负。第二天开始，家长不再喊孩子起床，如果果然误点上学迟到，效果最佳，只要这一次，孩子自己就会设闹钟起床。“后果自负”法可以用在其他事上，其要点在于：孩子在意此事，家长言出必行。
有些父母给孩子课外定出详细的时间表，放学后几点到几点干什么等等一应俱全。如果能长期坚持当然令人感叹，但一般要完全做到比较难。而且我觉得，如果要孩子自己靠自觉做到这个，对孩子来说也有点too much。试想一下，孩子在学校能按点上课，那是因为有群体效应加上老师盯着，回家后靠自己来看点做事，要求高了点，真能做到的，父母必然有很大的付出。对于自己也很忙的父母来说，比较可行的办法是培养孩子时间观念的另一个方面：分清事情轻重缓急和在一个时间段里集中注意力做事的能力。让孩子心里有个做事的先后次序安排，时间久了，潜意识里自然而然地就会形成紧急的重要的事情先做这个概念，以后到了高中阶段，即使事情很多很忙，孩子自己也能有条不紊地安排一切。孩子能否集中注意力往往容易被父母忽视，据我观察所得，优秀的孩子，没有一个不是这方面的高手：玩起来可以疯玩，学习做事时全神贯注。培养孩子这些方面的好习惯不是一掷而就的事，你不能指望今天在家颁布了一条规矩“作业做好，琴弹好，才能玩自己的”，下面孩子马上就能做到。这里需要父母的耐心和爱心，允许孩子犯错，在与孩子的不断交流中帮助孩子逐步养成好习惯。高压手段在孩子小时（直到小学）也许能work，孩子大了（初中以后）可以肯定是问题多多，到了teen以后，如何与孩子交流就显得更为重要。每个孩子都是特别的，每家的父母都有自己的招。下面所谈的，仅供参考。
首先，父母得创造让孩子愿意交流的环境。这里有三条经验跟您分享：
1。尽量不在饭桌上查点孩子功课情况。吃饭时是一家人聚在一起享受的快乐时光，可以看看电视新闻，可以谈天说地，可是如果这时问孩子功课完成情况，一个不好，很容易影响气氛心情，所以这方面的事在饭桌上尽量避免涉及。
2。尽量不在下班一进门时就直接查点督促孩子。试想一下，孩子高高兴兴来向你问好，结果一见面劈面而来的是“琴练好没有？没练的话赶快去做”，心里会是什么感受？次数多了，孩子都不来见你了，呵呵。如果实在想查点，可以换个方式问，比如，等一回儿后，再招呼孩子：“儿子，琴练好没有？练好了的话来给爸爸捶捶背。忙了一天腰酸背疼的。”在孩子看来，因为是爸爸要帮忙时顺便提及练琴，不会有被检查的感觉，而且也显现了练琴的重要性：即使老爸腰酸背疼，也得等琴练完才能享受捶背。当然，这里“捶背”只是打个比方，它可以是全家一起“吃东西”“看movie”。。。总之是孩子必须完成那件“重要的事”后才能做的。由于孩子也想尽快完成，这时做事时精力也容易集中。
3。要有和孩子一起玩的时间。不管多忙，周末时也要尽量抽上一两个小时跟孩子一起玩。至于玩什么，在孩子不同年龄段有所不同，可以是捉迷藏，追逐抓人，篮球，网球，乒乓。。。跟孩子玩时是跟孩子交流的最好时机，这时孩子一般也比较愿意跟你说，你可以很自然地把话题引向孩子生活里的方方面面，指出做的不好的地方，提出你的建议和要求，孩子很容易接受。而且，孩子小时，你还可以利用这个玩的机会来培养孩子的好习惯。比如，你估计正在玩的小家伙们有些事还没做，可以耍个花枪提前一点跟他们打个招呼：“爸爸今天有些事要做完，所以可能要晚半个小时才能带你们去玩。你们事情都完成没有？没做好的赶快我们一起去做，做完了才好一起去玩。”连爸爸都要做完了事才能去玩，何况是他们？不用多说，小家伙们一般都会去完成该做的事，至于你自己这段时间做什么，嘿嘿，随你心意吧。几次一来以后，小家伙们不做好自己的事都不会来找你要求去玩，呵呵。
其次，父母得给孩子说话的机会。
在家里我给孩子的要求是：有什么你得说出来，争论也好，强辩也罢，你得摆出来听听。有委屈，说出哪里让你觉得委屈；要买东西，说说要买的理由，我常跟孩子开玩笑的一句话是“除了好玩以外，给我一个不能拒绝的理由”。天下父母，当涉及到孩子事或物时，首先想到的大概都一样：这事或这东西是否可能对孩子造成伤害，从身体上到精神上。当孩子在向父母述说理由时，父母心里也有时间思考：对孩子的要求，我现在最犹豫或顾虑的是什么？父母必须在这时把这顾虑告诉孩子，提出一些防范的措施，可以举有关这方面的反面例子，同时告诉孩子，采取措施对将来可能产生的伤害做到防患于未然是做父母的职责，孩子在这时一般都会表示理解并保证绝不会让你担心的事发生。所谓“丑话说在前面”，在这时提出要孩子遵守一些规矩，要比以后发现不好再补救容易的多。举几个例子：
比如游戏机/游戏卡。在买前就得让孩子知道父母最大的顾虑：最怕孩子沉迷其中不能自拔。为此提出，孩子只能在周末玩游戏，并且要在其它要做的事完成以后。孩子一般都会答应。这是对孩子自控能力的很好锻炼，父母要帮助孩子保持承诺。当然，如果孩子周五放学回家书包一丢直奔游戏机，就让他们过把瘾吧，毕竟，能熬一周也不容易。
再比如手提电脑。当孩子在说为什么不用家里原来的，而必须买一个自己专用的时，你得说出自己的顾虑：Internet上东西太杂，很容易迷失其中，而且不希望孩子们回家后就各自猫在自己房间，抱着电脑几个小时话没几句人影不见。为此规定：电脑不得在自己的卧室用，最好在家里爸妈能看到的地方用，这不会影响你说的任何一项要买的理由。人都是一样的，在父母能看见的地方用电脑，这本身对孩子就是一种约束。
现在孩子可玩的东西很多，除了前面提的，还有手机，ipad，ipod等等等等。总之，父母在给孩子买这些以前，最好向孩子明确说明最不希望看到的负面结果，并采取一些防范措施。这可以减少以后许多不必要的烦心事。
孩子的心理是很敏感的，尤其是到了teen以后，这时父母就得特别注意跟孩子的交流方式，甚至说话方式，很多时候以站在孩子的角度说话，效果会好的多。比如，少说“你应该如何如何。。。”，多用“如果我是你的话，我会如何如何。。。”，这里“如何如何。。。”可以是同样的话，但前者容易有居高临下命令式的错觉，孩子可能反感；后者却有推心置腹建议式的亲近，孩子比较易于接受。如何与teen交流，后面还会详谈。
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