教育官员敦促退出“不让一个儿童掉队”计划

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为“不让一个儿童掉队”计划奋力拼搏的公立学校总算得到了一根救命稻草，周一奥巴马行政当局同意它们退出这一联邦计划。
( @$ A" M  t* S! m9 B美国教育部长阿恩邓肯周一宣布了这一决定，称“不让一个儿童掉队”计划对教育起了“妨碍”和“抑制”作用。他敦促各州申请退出，希望得到许多州的响应，它们可以在九月做出选择。
1 l6 B' l; k5 w. N内州公立学校学监说，内州肯定会在寻求松绑的州之列。如果内州退出获得批准，这并不意味着标准化考试会从这里消失或者从别的州消失。考试还将被保留下来，但是各州将有更多的自由来实施它们自己的体系，以确保学生们在毕业时掌握到他们所需的技能。考试所起的作用将与“不让一个儿童掉队”计划下的不同，后者太依赖考试分数来决定一个学校的好坏。: z/ \) p" U% K7 l8 s
在这一联邦计划实施的九年里，每年克郡只有5%的学校通过，甚至这些学校的校长也希望改革。Bilbray小学的校长佩吉就说：“我们通不过只是时间问题。”$ p6 M# E. j  P! O9 S/ J
“不让一个儿童掉队”要求每年有一定百分比的学生通过水平考试，到2013-14学年门槛将升至100%。这被许多人成为“不可达到的目标”。
3 D- q  S/ H8 }6 h9 p) z% g, d佩吉说，这还不是最大的问题，那些取得进步的学生得不到表扬，他们的老师也一样得不到表扬。
! n. y" l, n: u% C7 F* B邓肯直率地批评了这一在布什当政时提出的计划，她说：“目前的体系在根本上是不公平的。”如果有一个学生在某一科目拖了后腿，整个学校都通不过。“许多真正取得进步的学校在‘不让一个儿童掉队’计划下被贴上了‘未通过’的标签。”5 U! j( e+ U4 O% |' ~- }* J
这是因为该计划不承认门槛以下的学生所取得的进步。一年到头至通过考试问一个问题：学生们在数学和英语方面达标没有？5 T: m5 H. ]" S( p
邓肯说：“坦率地说，我们需要重回正道。”她指出，该计划的“一刀切”的做法在所有公立学校中行不通。$ y$ i1 j  y, t  K0 u
内州所提出的“成长模型”将被用于克郡学区，该模型使大多数学校有机会达到要求。
2 b, i1 \8 A4 `- |- b成长模型将重点放在个人在一段时间里的进步上，而不是一个学生在某一科目的标准化水平考试的分数上。内州教育局将在8月15日公布成长模型。
4 u, ~) |$ D, d- D$ Z: l身为克郡远郊四所学校校长的怀斯曼说，该体系的优点是不让一个儿童掉队。他所管理的四所学校在九年里有八年通过了“不让一个儿童掉队”计划。- @. A3 ^2 t2 A" T
他说，在目前的体系下，孩子们实际上是掉队的，因为老师们对已经通过标准化考试的学生疏于栽培。这些学生就停滞不前了。" c/ s  O' \6 y; T
怀斯曼说：“成长模型更能起到不让一个儿童掉队的作用。”因为老师们必须做到所有的学生都在取得进步。
' p" G6 N8 {) C6 X& a4 {5 f# D" P佩吉说：“每个学生的进展步调不同，比水平分数更重要的是他们在一年里要取得一年的进步。”9 O& ^: R3 _3 X  x+ ?$ r9 O
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! e+ T' o, t. |---文章来源：拉斯维加斯时报