资金分配有差异 克郡学校存在教育不公平现象

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赌城天天报讯，克郡學區不同的學校每年獲得的學區教育撥款存在明顯差異，這種資金分配差異現象由來已久。
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1 i) H1 j  h2 Y8 j3 S! ^; k很多家長理所當然地認為，在公平免費的公立教育大環境下，學校的預算撥款會按學生人頭數量進行平均分配，事實並非如此！同屬克郡學區的中小學，每所學校從學區拿到的撥款卻存在明顯差異，而且很多家長並不了解導致這種差異的原因。UNLV教育法學教授Sylvia Lazos對學校資金分配差異問題頗有微詞，他指出，克郡學區的學校並不是按照學生人數或實際需要來進行預算撥款的，撥款系統的參照數據是學校教師的平均工資。學區根據學校的學生註冊人數和班級規模來分配每所學校的教師崗位，而後參照該校教師的平均工資來核算學校的年度教育預算。克郡教師的工資水平“參差不齊”，年薪40900至91000美元不等。如果某所學校擁有更多的高薪教師，那麼該學校就可獲得更多的撥款，反之撥款就會減少，而撥款多少將直接影響學生們的課堂資源、學校設施、及課外輔導娛樂等教育項目的多寡或質量高低。教育觀察者表示，擁有較多新教師的學校（通常退休教師多或貧困社區）一直在“變相補貼”那些擁有較多老教師的學校，內州教育部門今年夏季通過一份長達92頁的報告指出了這種“教育不公平”問題，報告舉例指出：Twitchell Elementary School小學，教師的平均工資80598美元，學校年度學術成績評分為12.22，非英語母語學生比例僅占7%，接受減價和免費學校午餐學生的比例僅占21%；Peterson Elementary School小學，教師的平均工資為60978美元，每年學術成績評分僅為5.33分，非英語母語的學生比例高達40%，接受減價和免費午餐的學生比例為100%，上述差異在Escobedo Middle School/Robison Middle School，Palo Verde High School/Western High School等學校均存在。
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' F! ?1 {9 Y% f針對資金分配差異問題，內州教育部官員指出，這種教育不公平性確實存在，但很難在“一夜之間”通過完善預算編制來改變，目前考量的漸進式改革方案就是強制某些學校在老教師退休時必須接受新教師的入職，以慢慢平衡教師工資的水平差異，此外，還希望通過立法來改變這種現象。