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美国中小学教什么?– 中美教育比较

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王平
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发表于 2010-8-31 17:48 | 只看该作者

美国中小学教什么?– 中美教育比较

美国, 中小学, 中美, 教育
在前面 “中美教育比较”系列的几节中,我们谈了许多中小学生在学校里没有打好基础,是被“宠”坏了。那是由于,在学校了作业轻松,老师一般只表扬,不批评。那么,美国的中小学教育有什么优点吗?
许多中国人可能听说过,美国是“儿童的天堂,中年人的战场,老年人的…”。实际上,第一句是比较正确的;在美国,少年儿童确实是幸福的。
首先,我们认为美国中小学教育目的是比较现实化的,也是明智的。一般,美国小学1-3年级是以教孩子认识社会,学习一些基本自然现象的知识,了解基本的伦理、道德,社交礼仪、行为举止,生活中的基本技能,伙伴合作,等社会、生活知识为主;而书本知识的学习是为辅的。
从4-5年级,课本的知识才渐渐地多了起来。但也学习许多生活中的知识,如,查地图,安排旅游计划,订旅馆,机票等,做手工,烤苹果派,裁缝,等,而且也开始服务社会了,到养老院去唱歌、奏乐,以及义卖等。
到了初中(6-8年级),课本知识的量与难度就加大了,作业也多了许多。一般每天在1-3小时。但是有些作业是有弹性的。到了高中(9-12年级),就采用选修制与学分制了,不同程度/要求的学生可以选修不同难度的课程。
可以说,美国的小学教育是:传授做人的知识,即所谓的美国文化的核心价值(也是美国家庭的核心价值):平等、博爱、诚实、公正、自信、包容、独立等。而为这个核心价值服务的知识与具体技能的学习是在次要地位的。学校通过引导学生参加生动活泼的课堂教学,体育活动,文化艺术活动,集体社会活动,以及家庭配合的丰富多彩的课外活动,来激发学生内心的爱好,开发个人的聪明才智,规范个人的行为举止,发扬人性的善良与爱心,建立个人的自信心。
总体上说,与中国学生相比,美国中小学生的“幸福”之处在于:1、功课难度较小,学校压力较轻(不排名,不公布成绩等,不讲升学率等);2、作业量少及难度较小;3、课外活动较丰富多彩。
至于课外活动,很大程度取决于家庭。在美国,中产阶层是一个庞大的群体,因此很大一部分的中小学生能得到好的课外教育。对于来自好家庭的孩子,由于从幼儿园(0-5岁)开始到学前班(5-6岁),就受到良好的集体教育及家庭教育,因此读小学就很轻松。这样,孩子们就有更多的时间参加自己(父母)喜欢的课外活动。一般美国的孩子们有很丰富多彩的课外活动。较大众化的为:

体育:游泳,篮球,棒球,垒球,足球,跑步,马术,溜冰,滑雪,网球,板球,击剑,迨拳道,等。
音乐:钢琴,小提琴,合唱队,铜管乐器,笛子,鼓,等。
艺术:绘画,雕塑,陶艺,芭蕾,等。
社会活动:童子军,慈善组织活动,教会活动,各种家庭活动。
有一点要指出的是, 家长们让孩子参加这些课外活动,就是作为孩子们的一个兴趣,并没有强迫孩子的。一般都是孩子们要去的(不过,家长嘛,总是要动动脑筋,想想办法引起孩子兴趣的)。
比如说,现在,我们家的老二(下半年小学五年级),在上学时,每天7:50 乘校车离家上学,下午4点回到家。每周参加的课外活动:

体育:一天1小时的游泳(一周5-7次,真正游泳的时间~40分钟,一年四季不间断),2-3次迨拳道(45分钟)。

音乐:一次钢琴课(45分钟),一次小提琴课(30分钟),每天练琴 0 -30分钟(我们没有时间规定,完全由孩子自己决定,有时提醒一下)。

语文:阅读课外书1小时(几乎每天)。加写作,不确定,一周1-2次。再做一点文字、语法方面的练习,超前一点。

数学:一周1-3小时额外的课程知识的学习,超前一点。

中文:不定期学习。

艺术:不定期参加音乐会、观看芭蕾、电影(电影在家看)等。

社会:一次教会活动(1-2小时),及学校、社区不定期组织的活动。


一周3-6小时(粗略估计)与邻居小伙伴玩。每天孩子总有自己支配(玩)的时间。这里要说明,孩子的作业一般在每天半小时之内,有时在学校里就完成了。
假期:二次旅游(2 -3周)。参加读书计划,如这个暑假,计划读50本以上的书(每本100页以上)。写作。参加游泳项目,每天游泳 ~1公里,训练时游~1.5 - 2公里,参加7-8次比赛;等等。
需要特别强调的是所有的课外活动都没有强制性的。如同时学钢琴课与小提琴课,今年我们提议可以只上一门课,放弃一门,但孩子愿意二个都选(去年,钢琴还是一周二次的课)。
孩子快乐,我们也高兴。
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