教育官员敦促退出“不让一个儿童掉队”计划
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教育官员敦促退出“不让一个儿童掉队”计划
为“不让一个儿童掉队”计划奋力拼搏的公立学校总算得到了一根救命稻草,周一奥巴马行政当局同意它们退出这一联邦计划。
0 z' ]0 Y; ~' Q8 T# ]/ @# A# s1 B美国教育部长阿恩邓肯周一宣布了这一决定,称“不让一个儿童掉队”计划对教育起了“妨碍”和“抑制”作用。他敦促各州申请退出,希望得到许多州的响应,它们可以在九月做出选择。& ^2 Y/ G! x4 p: A2 g/ Z
内州公立学校学监说,内州肯定会在寻求松绑的州之列。如果内州退出获得批准,这并不意味着标准化考试会从这里消失或者从别的州消失。考试还将被保留下来,但是各州将有更多的自由来实施它们自己的体系,以确保学生们在毕业时掌握到他们所需的技能。考试所起的作用将与“不让一个儿童掉队”计划下的不同,后者太依赖考试分数来决定一个学校的好坏。. I0 [) M4 o8 Q0 q
在这一联邦计划实施的九年里,每年克郡只有5%的学校通过,甚至这些学校的校长也希望改革。Bilbray小学的校长佩吉就说:“我们通不过只是时间问题。”8 E; T8 p( h& W5 z. `+ d
“不让一个儿童掉队”要求每年有一定百分比的学生通过水平考试,到2013-14学年门槛将升至100%。这被许多人成为“不可达到的目标”。3 F0 T+ w! Y( g4 `4 J! r$ \: T6 I
佩吉说,这还不是最大的问题,那些取得进步的学生得不到表扬,他们的老师也一样得不到表扬。. b5 l: e. v) o/ d# i5 x7 S
邓肯直率地批评了这一在布什当政时提出的计划,她说:“目前的体系在根本上是不公平的。”如果有一个学生在某一科目拖了后腿,整个学校都通不过。“许多真正取得进步的学校在‘不让一个儿童掉队’计划下被贴上了‘未通过’的标签。”
% g/ f6 k' F' k8 v这是因为该计划不承认门槛以下的学生所取得的进步。一年到头至通过考试问一个问题:学生们在数学和英语方面达标没有?
* i$ h7 I8 L7 M3 O邓肯说:“坦率地说,我们需要重回正道。”她指出,该计划的“一刀切”的做法在所有公立学校中行不通。" m3 G8 o5 S. C5 v9 e
内州所提出的“成长模型”将被用于克郡学区,该模型使大多数学校有机会达到要求。) v; V5 c' h* Z% l
成长模型将重点放在个人在一段时间里的进步上,而不是一个学生在某一科目的标准化水平考试的分数上。内州教育局将在8月15日公布成长模型。% r- I* B) Q) b. U
身为克郡远郊四所学校校长的怀斯曼说,该体系的优点是不让一个儿童掉队。他所管理的四所学校在九年里有八年通过了“不让一个儿童掉队”计划。
9 y) A( M O m5 Y. j, y( J他说,在目前的体系下,孩子们实际上是掉队的,因为老师们对已经通过标准化考试的学生疏于栽培。这些学生就停滞不前了。
- |( |) @6 N% p怀斯曼说:“成长模型更能起到不让一个儿童掉队的作用。”因为老师们必须做到所有的学生都在取得进步。
% p/ Q/ T: G0 s佩吉说:“每个学生的进展步调不同,比水平分数更重要的是他们在一年里要取得一年的进步。”
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% x% U* t+ p& ] W0 f---文章来源:拉斯维加斯时报 |
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