教育官员敦促退出“不让一个儿童掉队”计划
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教育官员敦促退出“不让一个儿童掉队”计划
为“不让一个儿童掉队”计划奋力拼搏的公立学校总算得到了一根救命稻草,周一奥巴马行政当局同意它们退出这一联邦计划。
: v* H$ N* X7 p" k0 w$ Y3 ^+ C9 c美国教育部长阿恩邓肯周一宣布了这一决定,称“不让一个儿童掉队”计划对教育起了“妨碍”和“抑制”作用。他敦促各州申请退出,希望得到许多州的响应,它们可以在九月做出选择。* @6 ]8 \0 U. u# V& D
内州公立学校学监说,内州肯定会在寻求松绑的州之列。如果内州退出获得批准,这并不意味着标准化考试会从这里消失或者从别的州消失。考试还将被保留下来,但是各州将有更多的自由来实施它们自己的体系,以确保学生们在毕业时掌握到他们所需的技能。考试所起的作用将与“不让一个儿童掉队”计划下的不同,后者太依赖考试分数来决定一个学校的好坏。
3 S( K/ A# N; }1 d6 H% \# N在这一联邦计划实施的九年里,每年克郡只有5%的学校通过,甚至这些学校的校长也希望改革。Bilbray小学的校长佩吉就说:“我们通不过只是时间问题。”
9 _& C5 t; _1 o' t“不让一个儿童掉队”要求每年有一定百分比的学生通过水平考试,到2013-14学年门槛将升至100%。这被许多人成为“不可达到的目标”。% n5 I1 j5 I: W7 A t6 q8 f* J% k
佩吉说,这还不是最大的问题,那些取得进步的学生得不到表扬,他们的老师也一样得不到表扬。
9 j5 t0 h: {* a) j g邓肯直率地批评了这一在布什当政时提出的计划,她说:“目前的体系在根本上是不公平的。”如果有一个学生在某一科目拖了后腿,整个学校都通不过。“许多真正取得进步的学校在‘不让一个儿童掉队’计划下被贴上了‘未通过’的标签。”- h. x$ V: h2 u/ K5 m4 t/ S
这是因为该计划不承认门槛以下的学生所取得的进步。一年到头至通过考试问一个问题:学生们在数学和英语方面达标没有?
# D- q! R! E& }0 R1 u$ D& M; T7 o1 z邓肯说:“坦率地说,我们需要重回正道。”她指出,该计划的“一刀切”的做法在所有公立学校中行不通。5 h' s6 |5 Z5 X) u
内州所提出的“成长模型”将被用于克郡学区,该模型使大多数学校有机会达到要求。6 L, M& S8 A' Q0 ?. R
成长模型将重点放在个人在一段时间里的进步上,而不是一个学生在某一科目的标准化水平考试的分数上。内州教育局将在8月15日公布成长模型。8 H) U* A# M4 ~
身为克郡远郊四所学校校长的怀斯曼说,该体系的优点是不让一个儿童掉队。他所管理的四所学校在九年里有八年通过了“不让一个儿童掉队”计划。
* k5 A2 K. t W" }( }他说,在目前的体系下,孩子们实际上是掉队的,因为老师们对已经通过标准化考试的学生疏于栽培。这些学生就停滞不前了。
6 t2 x3 v" Q" g% C怀斯曼说:“成长模型更能起到不让一个儿童掉队的作用。”因为老师们必须做到所有的学生都在取得进步。
! n0 B6 [2 D0 A/ p/ r, y佩吉说:“每个学生的进展步调不同,比水平分数更重要的是他们在一年里要取得一年的进步。”
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]9 N/ g. ~% K' S+ R. S---文章来源:拉斯维加斯时报 |
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